《表3 直播课学习行为投入指标描述性统计》

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《直播课学习行为投入评价的实证研究》

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注：*代表反向指标。

基于教学实录与后台日志数据对各个指标进行描述性统计，见表3。学生在“规范遵守”维度表现较好，特别是“出勤表现”，学生出勤率高且无早退行为；学生的任务参与水平较高；偶尔会出现违规行为。在“学术参与”维度中，学生的交互表现较为突出，可以看出在该课程中“主动交互”是学生投入课堂学习的主要方式，特别体现在课堂发言上；学生的“专注度”和“坚持性”仍有待提高，常有注意力不集中的行为出现，学生虽然极少退出或放弃任务，但独立完成任务的比例不高；学生在“学术挑战”方面的行为数据较少，主要由于该课程较少设置挑战性任务。在“社会参与”维度中，相比主动发起互动，学生更多是去回应他人发起的社会情感话题。