《表2 以POA为理论依据的教学模式设计步骤》

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《产出导向法(POA)研究综述(2015-2019):回眸、现状与展望》

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应用模式研究主要集中于大学英语读写、听说、翻译、写作等课程（如张文娟[9]；洪敏[10]；赵秀芳[11]）、英语专业阅读、口译、跨文化交际等课程（如闻琴华[12]；黄河渊[13]；张晴、张璐[14]）、以及非通用语，如日语、印尼语、罗马尼亚语等课程（如刘琛琛、冯亚静[15]；王丹丹[16]；董希骁[17]）。这类研究将POA的三个关键环节“驱动”、“促成”、“评价”应用于相关课程，以具体某单元为例，提供真实的应用场景，阐明教学目标及每个环节的具体步骤和操作流程，如表2所示。