《表1 理工科学院A和B培养方案第一学期教学计划表比较（2013版）》

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《民族院校学业预警机制实践研究》

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数据来源：中南民族大学本科学分制人才培养方案（2013版），第三册

各专业课程体系、教学规划差异性较大，进一步增加学院预警的量化指标的难度。如表1所示，A理工学院的三个专业课程和学分设置一样，第一学期的学分为18。若本学期仅获得15个学分，占该学期83.33%。从学分判断可能黄色预警（学分80%-90%），但可能出现3门挂科，即“通必（2）+通必（4）或学基（3）+学基（4）”，也可判断为橙色预警（挂科3门）。B理工学院专业设置比较复杂，b1和b2第一学期的学分为19.5；b3/b4/b5/b6第一学期学分21；b7学分为24。如果都以15学分的一档线设定，三种学分的专业百分比为76.92%、71.43%、62.50%，则“一刀切”学分百分比和课程门数设定明显合理。