《表3 工作要求对工作满意度的影响》

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《工作要求、工作资源与教师的工作满意度——基于上海教师教学国际调查数据的实证研究》

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注：1.***p<0.01，**p<0.05，*p<0.1；2.控制变量以虚拟变量方式引入，年龄变量以30岁以下教师为控制组样本，学历变量以本科及以下为控制组样本，性别变量以男性为控制组样本，学校所在地变量以城市学校为控制组。

除此之外，表3中控制变量的估计结果还显示，在其他变量保持一致的情况下，相对30岁以下的年轻教师，年长教师的工作满意度显著更低、工作压力显著更大；相对本科及以下学历教师，研究生学历教师的职业满意度自我感知水平显著更高；相对男教师，女教师的环境满意度自我感知水平显著更低；相对城市教师，农村教师的薪酬满意度自我感知水平显著更高。限于本文聚焦于在JD-R框架下剖析教师幸福感问题，并未对上述发现展开讨论，但工作满意度在个体特征上的异质性问题值得在未来研究中深入探讨。