《表2 工作满意度、工作要求、工作资源和工作压力的描述性统计结果》

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《工作要求、工作资源与教师的工作满意度——基于上海教师教学国际调查数据的实证研究》

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注：1.全样本是3 976名教师；其中，女教师和男性教师分别为2 941名和1 035名，本科及以下和研究生学历教师分别为3 448名和515名，农村和城市教师分别为489名和3 467名，30岁以下、30～39岁、40～49岁以及50岁及以上教师分别为653名、1 316名、1 418名和588名；2.*、**或***分

根据表1呈现的变量均值和相关系数可知，工作要求与各项工作满意度全部负相关，特别是与薪酬满意度显著负相关，而且与工作压力显著正相关；工作资源与各项工作满意度全部显著正相关；工作压力与各项工作满意度全部显著负相关。这些数据描述结果初步支持了本研究的相关假设。进一步，表2呈现了工作满意度、工作要求、工作资源和工作压力在不同个体特征样本中的分布。结果显示，按性别划分，相对于女教师，男教师的职业满意度和面临的工作要求均显著更低，尽管如此，他们获得的领导支持却显著更多。按学历划分，相对于拥有较高学历（研究生）的教师，较低学历（本科及以下）教师的职业满意度和环境满意度显著更低，后者面临显著更低的工作要求，但获得的领导支持、绩效反馈和与同事互动交流这三类工作资源也显著更少。按城乡划分，相对于城市教师，农村教师面临的工作要求显著更低，但获得的工作自主性和与同事互动交流两类工作资源也显著更少。按年龄划分，随着年龄的增加，教师面临的工作要求、拥有的工作资源以及感受到的满意度均显著下降。