《表2 内容分析类属操作化定义》

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《基于大学生参与动机视角的高校创新创业教育内容分析研究》

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由于访谈文本较大，本研究将句子作为基本分析单位，选取含有关键信息的语句进行编码，编号方式为“S+受访者编号+语句编号”（例如:S101，S1203）。通过对文献[11，23-26]的总结及对访谈文本的分析，以确定类属（Category）的判断标准，将类属分为参与动机、参与行为、参与激励，以及获得的参与体验价值。本文将涉及的概念界定如下:第一，高校创新创业教育中参与动机是指高校学生参与创新创业教育活动的初衷，如自我提升、物质奖励、获得荣誉等。第二，参与激励指来自政府、高校发布的包括学业、物质方面的补助与激励政策。第三，学生的参与行为包括在创新创业教育活动中互动交流和管理合作等主动或被动的参与等。第四，大学生的参与体验价值是指高校学生对创新创业教育的参与过程和成果的相对认知[26]。本文类属的操作化定义见表2。