《表1 变量定义及其操作化》

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《信息化产品使用对中小学教师教学模式变革的影响探究》

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最后，本研究将性别、地区、教龄、职称、学历等教师个体变量，以及授课年级、授课科目、授课班级数、是否班主任、每周课时数等教师教学情况变量，作为控制变量纳入回归分析。具体各变量的操作化情况如表1所示。