《表7 小学科学教师在不同跨学科概念上的得分情况》

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《小学科学教师的跨学科概念理解:水平、特征与建议》

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对于具体的跨学科概念，本研究将每个概念的总得分除以题量，得到该概念的平均分，来标识教师对这一概念的理解水平。我们对所有教师三个概念的得分进行描述性统计，得到所有样本在三个概念上的平均值和标准差，其结果如表7所示。