《表1 基于局域网、从自学到讲授的教学方案》

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《基于局域网的翻转课堂教学模式在化工原理教学中的应用》

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笔者以本人讲授的《化工原理》课程为例，设计了基于局域网的从自学到讲授的教学方案，如表1所示。按照此方案，将50名学生安排到局域网教室内进行自学，学习时间由学生自行决定。学习视频总时长20分钟，包括化工精馏的原理、回流比等重要概念、操作线方程；在学习前布置了小测验，其中三道填空题、两道简答题，满分100，内容覆盖了教学大纲规定的重、难点，并要求相关学生在观看视频前充分读题，在视频放映中和放映后也要多次读题并尝试解答。该过程主要播放了15分钟的PPT讲解视频，中间插入动画和施工现场录像，说明精馏塔内气液两相的流动方向及接触方式等知识。作为对照组的50名学生按照平时上网习惯、通过互联网在寝室进行自学。第2天发放了100份相同的调查问卷，回收100份，包括有效问卷91份。问卷最后为学前布置的那五道题，每题20分，共100分。由图3可知，局域网内的翻转课堂能够大幅提高班级的平均成绩，尤其对成绩常不理想的同学产生的帮助最为明显。局域网教室恰恰能够将外来诱惑完全隔断，且不占用教师的课余时间，具有双向优势。