《表1 从基于印刷品到基于互联网：获取职业信息的三种模式》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《计算机辅助职业系统的美国经验及新高考背景下的启示》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：表格资料参考自：Nicholas K.Robinson，Dinorah Meyer，Jeffrey P.Prince，Christopher McLean，Richard Low.Mining the Internet for Career Information:A Model Approach for College Students.Journal of Career Assessment，2000，8，1:37-54.有修改。

学生群体普遍处于职业未定和职业犹豫状态（Gordon，2006）[1]，职业决策困难也因此一直是理论和实践界关注的焦点。在进行职业生涯规划和决策时，个体往往会遇到种种难题，获取相应的职业信息对解决这些难题具有关键性作用。学生群体由于缺乏职场体验，同时自我探索往往不足，职业决策困难状况备受关注。随着信息通信技术革命的进程，各种基于互联网的职业信息资源获得了广泛应用。个体获取职业信息和指导的方式也随之发生了演变，大体有以下三种方式：基于印刷品的方式、基于计算机辅助职业系统（Computer-assisted career guidance，简称CACG）的方式和基于互联网的方式，这三种方式在获得方式和职业信息方面各有特点（见表1）。