《表1 学生成绩分布表：“管理信息系统”课程混合式教学模式设计——基于互联网环境的考察》

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《“管理信息系统”课程混合式教学模式设计——基于互联网环境的考察》

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学生对线上教学资料存在的不足，线上学习遇到的问题以及课堂中教学设计不满意的地方提出自己的建议和意见。教师则对教学内容的选取、教学视频的制作、课堂教学设计环节以及学生在线学习状况进行总结和反思。师生共同完成这一过程，既有利于学生开展自主学习，提高自主学习效果；也有利于教师在后续的教学中，吸取经验和教训，及时发现问题，从而完善教学模式，提高教学效果。管理信息系统课程开展混合式教学模式以来，学生学习积极性有了显著提高，成绩也大幅度提升，针对2017年某个班60名学生考试成绩来看，90分以上的占到38.33%，仅有1名学生不及格，学生成绩分布情况见表1。