《表2 学生数学抽象素养评价表》

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《基于学科核心素养的中职数学课程学业质量评价》

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在综合核心素养学业水平要求和课程内容学业水平要求的基础上制定评价内容和评价指标（如表1所示）。教师依据表1中的评价指标就能够在具体的数学问题情境中评价学生的核心素养水平。以“集合”内容教学为例，依据课程标准中核心素养和课程内容的相关要求，按照水平一的标准，从四个方面对数学抽象素养进行学业评价（如下页表2所示）。