《表1 能力模块及学习水平示例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《能力模块课程体系：高职院校课程改革的可选路径》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

能力模块是岗位从业人员完成各项工作任务需要具备的具体能力。例如，从事电梯维修与保养的工作人员在进行电梯调试时需要完成“电梯动车前检查”“电梯慢车运行调试”“电梯正常运行调试”与“电梯调试阶段故障排除”四个工作任务，其中“电梯动车前检查”工作任务包含6项具体能力（见下页表1）。这6项具体能力就是6个能力模块，每个能力模块对应三种学习水平：基本掌握（L1）、熟练掌握（L2）、强化（L3）。一般而言，一个专业（如电梯维修与保养专业）所对应的能力模块有100～200个，而一个专业群所对应的能力模块则多达上千个。正是这些能力模块构成了高职院校课程体系的内容基础。这些能力模块蕴含着个体成为一个合格从业人员所需要具备的知识、技能、职业道德、安全意识乃至生涯发展通道。它以目标导向的方式进行表述，综合地呈现出个体顺利完成某一任务所应达到的效果，与《悉尼协议》中“强调以学习结果为专业认证主要依据”的思想具有一致性，不仅成为后续能力深度剖析的前提，还促使专业以学习者为中心，使各种教育资源围绕学生发展的需要和学习结果的获得来配置。能力模块的开发主要依靠“工作任务与职业能力分析法”进行，参与开发的主体主要是区域内的企业一线专家，同时一线教师也可以参与开发过程，了解能力模块产生的背景信息，为内容模块的开发工作做好准备。