《表3 基于工作过程系统化的实验教学情境设计》

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《高职药物合成技术实验教学改革与实践》

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以基础项目中任务A1（见表2）“阿司匹林的合成与提纯实验”为例阐释教学情境的设计过程，将其设计为酰化、重结晶、定性分析检测3个子项目，每个子项目均按照“6个步骤”进行设计和实施教学，以学生为主体，由浅入深循序渐进，首先老师“手把手”引导学生入门，分别按照“6个步骤”完成3个以子项目为载体的工作任务，初步掌握酰化反应、重结晶、定性分析检测的理论知识和操作技能后，再进行项目“阿司匹林的合成与提纯”训练，将酰化、重结晶和定性分析检测的知识和技术贯穿于项目主线中，训练学生掌握文献资料检索、合成路线筛选、原材料准备、仪器装置搭建、反应操作、工艺控制、评价与总结、绿色环保三废处理等技术和知识。基于工作过程系统化的实验教学情境设计见表3。例如重结晶子项目可安排学生完成苯甲酸重结晶提纯，依照表3实施教学:老师布置任务→学生制订方案→方案优化→实验开展→计算收率→总结评价，通过子项目的锻炼使学生掌握重结晶的原理和基本操作。