《表1 高中生定量化能力水平框架》

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《基于高中生概念认知水平的定量化能力测评研究》

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我国初中、高中阶段的化学课程体系中，化学计算分别以“质量”和“物质的量”为核心，从识别概念中的数量关系到简单计算再到综合计算，学生逐步学会从量的角度认识物质组成、结构、性质和变化规律，体会定量的方法对化学学习和研究的重要意义。据此，设计了基于概念认知的化学定量化能力3水平框架，具体见表1。