《表3 初中生“区域认知”能力表现水平的的划分》

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《初中生区域认知能力的维度构成与表现水平划分》

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初中生的心理发展水平因年级、性别的不同而有很大差异，这使得不同年级、不同性别的学生区域认知能力水平的达成度不同。总体而言，在初中阶段学生的抽象逻辑思维发展迅速，但七年级学生的抽象逻辑思维还依赖于具体的经验，属“经验型”思维；八年级才开始由“经验型”向“理论型”转化。而心理发展水平的不同会影响学生分析和解决问题能力和方式。由此可见，对初中生区域认知能力发展水平的评价不能一概而论，而要依初中生的心理发展特点对区域认知能力水平作相应分级，如表3所示。