《表1 区域认知素养4级表现水平》

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《基于高考评价体系的地理素养测评——以2020年浙津鲁高考地理试卷为例》

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高中地理课程标准将区域认知素养的表现界定为：具有从区域的视角认识地理事象的意识与习惯；能够采用正确的方法与工具认识区域；能够正确解释和评析区域开发利用决策的得失。这三个表现之间有着从“认识地理事象→认识区域→评析区域现状与发展”的必备知识进阶，有着从“空间—区域视角意识→空间格局观察力→运用区域认识方法和工具”的关键能力进阶。从学业质量测评看，对区域认知素养的表现水平可从地理情境、任务条件、任务内容三个维度进行分层描述（表1）。依据这种水平划分对浙津鲁试卷中区域认知素养表现水平考查进行统计（表2）。