《表2 初中生“区域认知”能力的维度构成》

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《初中生区域认知能力的维度构成与表现水平划分》

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综合以上分析，从初中地理的课标要求来看，区域知识主要包括区域位置和特征、区际联系和差异、区域开发与发展等；从所属知识类型来看，涵盖事实性、概念性、程序性和元认知知识；从其对应的认知过程来看，既包括记忆、理解、应用等较低水平的认知过程，也包括分析、评价、创造等更高水平的认知过程。因此，笔者结合初中地理课程特点，梳理了每个“区域认知”目标下对应的区域知识，厘清了区域知识所属的知识类型、对应的认知过程，从而确定了初中生区域认知能力的主要构成维度。具体如表2所示。