《表5 区域认知的关键能力提炼》

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《区域义务教育质量监测背景下初中地理核心素养测评框架建构及实施》

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（备注:考虑到篇幅有限，表格中没有罗列出《义务教育地理课程标准》中涉及到的所有内容标准。）

内容归纳法主要是围绕地理核心素养对义务教育初中地理标准中的课程内容进行梳理，并从中归纳与提炼出相关的能力要点。例如，区域认知就是从课程标准的内容标准中梳理出与区域认知相关的内容，然后对内容进行能力归类，进而提炼出区域认知的关键能力（见表5）。