《表1 教学前后两组医学生考核成绩比较（±s，分）》

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《角色互换式视频教学在医学生临床技能教学中的应用》

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教学前，两组医学生考核成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）；教学后，观察组理论考核成绩高于对照组，但差异无统计学意义（P>0.05），观察组技能操作考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。