《表8 不同中学超前学习经历对大学自信程度的影响》

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《中学超前学习经历对大学拔尖学生学习状态的影响》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001；括号内为标准误；年级、学校、专业在各模型中均已控制，家庭阶层、地域均已控制且系数不显著，受篇幅所限已略去。

接下来是具有不同中学超前学习经历的学生在自信方面的表现。如表8所示，因变量C1-C3均是类别数越大代表自信心越强。C1代表总体的自信程度，“提前涉猎”的学生相比未“提前涉猎”的学生总体自信程度更高，更坚信自己足够优秀，而“竞赛获奖”与“完成科创”与否的差异不显著。C2反映学生在专业学习上的优势与信心，C3代表上大学以来自信心的提升程度。对于因变量C2和C3，比之没有相应经历的学生，拥有三种超前学习经历的学生更能感觉到自己在专业学习上的优势，上大学也为他们带来了更多自信。尤其是，“竞赛获奖”学生相信自己在专业学习上有优势特长，这种自信的发生比（1）比非“竞赛获奖”学生高82%（即e0.600-1）。