《表9 不同中学超前学习经历对创新力的影响》

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《中学超前学习经历对大学拔尖学生学习状态的影响》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001；括号内为标准误；年级、学校、专业在各模型中均已控制；城乡与地域均已控制且系数不显著，受篇幅所限已略去。

在创新力方面，如表9所示，相比没有相应经历的学生来说，拥有三种超前学习经历的学生更经常产生创新的想法，更倾向于向他人推介自己的想法并力争获得认可，也更会力争资源来实现自己的科研构想。