《表5 不同COMT基因型受试男生社会适应测评指标的变化情况（M±SE)》

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《在足球运动中COMT基因多态性对3～4年级小学生社会适应能力发展的影响作用》

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注：表中为以各变量初始值为协方差进行校正后的值。（7）表示同Met/Val+Met/Met基因型相比，p<0.05；（8）表示同Met/Val+Met/Met基因型相比，p<0.01，下表同。Δ值为后期测试成绩相较前期测试成绩。

由于研究对象中COMT基因的Met/Met基因型人数较少，因此，将Met/Met基因型与Met/Val基因型合并进行分析。由表5可知，受试男生在认知重评、学习环境适应度和社会适应度的变化上，不同COMT基因型组间均差异显著（F=4.577，p<0.05；F=11.633，p<0.01；F=8.939，p<0.01)，Val/Val基因型受试男生的提升幅度均显著大于携带Met等位基因的受试男生（p<0.05，p<0.01，p<0.01）。这说明经过1年的足球运动训练，Val/Val基因型受试男生要比携带Met等位基因的受试男生在认知重评、学习环境适应度和社会适应度方面得到更大的改善。在其余指标的变化上，不同COMT基因型组间未见显著差异（p>0.05）。这说明COMT基因多态性不会对受试男生整体自尊水平（包括自我悦纳度与自我胜任感）、家庭环境适应度和人际关系适应度的变化产生显著影响。