《表5 2组患儿康复训练前后的Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分变化情况比较(分,Mean±SD)》

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《引导式教育系统在脑瘫儿童康复中的应用效果分析》

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与常规性康复训练组比较，aP<0.05

2组患儿康复训练后的Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均显著高于康复训练前，差异具有统计学意义（P<0.05）；康复训练前2组患儿的Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分之间的差异无统计学意义（P>0.05）；康复训练后引导式教育系统组患儿的Gesell发育评分、生活自理能力评分、社会适应能力评分均显著高于常规性康复训练组，差异具有统计学意义（P<0.05）。具体信息见表5。