《表2“思想道德修养与法律基础”课程目标与毕业要求指标点的对应关系》

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《人文社科课程在工程教育认证能力培养中的作用》

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通过表3可以看到，在课程目标的设置中，课程“职业生涯与发展规划”将“工程设计时能够考虑职业规范以及具备终身学习的能力”糅合进学生的职业生涯与发展规划之中，例如，针对所支撑的毕业要求指标点“对于自我学习和发展的必要性有正确的认识，具有自主学习和终身学习的意识”，本课程设置了“具备规划个人职业发展的能力，并能在实践中追踪行业热点，具有自主学习和终身学习的意识”等课程目标，并在教学过程中应用已毕业成功校友的实际案例引导和培养学生取得规划个人职业发展的基本能力，认识到自我学习和发展的必要性，并在实践中培养自主学习和终身学习的意识。