《表1 受试者的基本情况（男生N=12)》

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《基于分组协作的混合式教学模式在高校健美操教学中的应用研究》

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从表9、表10可以看出实验组（男、女生）和对照组（男、女生）在第一次期中测试的成绩P>0.05，并没有显著性差异，但在第二次期末测试的成绩P<0.05，明显存在显著性差异。反映出运用分组协作教学法的实验组（男、女生）和运用自主学习教学法的对照组（男、女生）经过8周的教学时间成套动作成绩P>0.05，说明没有显著性差异，但是经过16周的教学时间，两组学生（男、女生）成套动作成绩P<0.05，明显存在显著性差异。由此说明对于不同层次水平同一班级的学生在教学过程中运用分组协作教学法整体比自主练习教学法在课堂上的学习效果更佳。