《表2 不同动机类型的学生在学习策略和学习焦虑上的比较 (M±SD)》

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《不同动机类型学生的学习策略与学习焦虑的比较研究》

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注:*P<0.05；**P<0.01；***P<0.001

进一步的多重比较揭示:在学习策略上，内部动机为主型的学生得分与高学习动机型学生没有显著差异，两类动机的学生在学习策略上的得分均显著高于外部动机为主型、低学习动机型学生。这表明，高学习动机型的学生和内部动机为主型的学生一样，具有高水平的学习策略。在学习焦虑上，外部动机为主型的学生得分显著高于其他三类学生；高学习动机型学生的得分又显著高于内部动机为主型；低学习动机型学生的得分与内部动机为主型、高学习动机型学生不存在显著差异。这说明，高外部动机可能与高水平的学习焦虑有更为密切的关系。各类动机的学生在学习策略和学习焦虑上的得分情况见表2。