《表1 STEAM视野下的“基于问题的学习”教学内容》

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《STEAM视野下生物学学科核心素养培育的“项目式”实践探索——以“校园植物资源的调查与应用”为例》

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STEAM是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）和Maths（数学）的简称，其教育理念是设计基于项目、活动以及问题的学习情境，让学生在实践操作过程中进行产品的研究、设计和开发，不断提高学生STEAM素养和解决复杂问题的能力。笔者在STEAM教育理念的指导下，开设生物校本选修课程，开展“校园植物资源的调查与应用”项目（表1），充分利用科学、技术、工程、艺术和数学等相关知识和技能帮助提升生物学核心素养，让学生主动参与到项目中解决实际问题，培养学生自主学习、合作学习、动手实践和科学探究的能力。