《表1 大学英语听说课程多元化模式》
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《“互联网+”背景下大学英语听说课程多元教学模式构建》
从评估方式来看，过程性评价成为主导，评价反馈对教学的指导作用增强。教学活动与评估环节相辅相成，一一对应，灌输于整个课程实施过程当中，其运作方式如表1所示：
| 图表编号 | XD00176462500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.02.01 |
| 作者 | 钱慧 |
| 绘制单位 | 扬州大学广陵学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
