《表4 教学设计互评阶段组间协作交流的数据编码》

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《面向在线学习协同知识建构的认知投入分析模型及应用》

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教学设计互评阶段的组间交互数据，如表4和图5所示。以第2组评价第3组为例，该组在UMU平台上的发帖数量为12条。研究人员依据第2组和第3组的组间交流内容，仔细查看第3组针对教案和课件的修改情况后发现，第3组依据第2组提出的建议，对教学设计和课件进行了相应修改。图5进一步展示了第3组在教学设计组织、教学设计互评及课件制作与互评三个阶段的组内协作交流情况。第3组在教学设计互评阶段的建构及交互行为较多。