《表2 测绘活动组间互评表》
测绘活动以校本课程的方式开展,因此,合理的评价模式不仅可以较好地反馈学生获得的实践能力,而且可以有效地提高学生参与活动的积极性与效率。由于教师对学生地理实践力直接和间接的观察均有限,就需要学生进行自我评价,展示自己在实践中的行为和心理,教师结合其他评价方式,能更全面深刻地了解学生的地理实践力[3]。因此,结合活动性质和学生活动过程的表现,可以采取学生自评与小组互评、小组自评与组间互评、教师评价相结合等方式,实现过程性与终结性评价相结合,多维度、多角度地全面评价(表1、表2)。
图表编号 | XD0085823300 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2019.07.25 |
作者 | 刘春花、陈白 |
绘制单位 | 福建省福州时代中学、福建省福州第十六中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |