《表7 教师对幼儿园课程改革关注水平的年龄差异》

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《幼儿园课程改革成效：基于教师关注水平的评价》

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方差分析结果显示，不同年龄教师在“信息”“后果与合作”和“再聚焦”维度上存在显著差异。（参见表7)20岁及以下的教师、46岁以上的教师在“信息”“后果与合作”“再聚焦”维度上得分略低，但事后检验发现组间差异不显著。