《表2 两个实验组认知负荷的单因素方差分析》

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《教学视频对概念性知识学习效果的影响——基于实物视频与动画视频的差异性影响比较》

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本研究采用SPSS 17.0，对认知负荷测量量表中两个实验组学生的相关数据进行单因素方差分析，结果如表2所示，可以看出：动画视频组总的认知负荷小于实物视频组；单因素方差分析结果为F（1，60）=256.241、P<0.01，表明两个实验组学生的认知负荷差异显著。