《表3 两个实验组专注力的单因素方差分析》

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《教学视频对概念性知识学习效果的影响——基于实物视频与动画视频的差异性影响比较》

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本研究采用SPSS 17.0，对视频学习专注力调查问卷中两个实验组学生的相关数据进行单因素方差分析，结果如表3所示，可以看出：动画视频组学习者的专注力平均值略高于实物视频组；单因素方差分析结果为F（1，60）=3.873、P>0.05，表明两个实验组学生的专注力差异不显著。