《表4 自控力与专注力的相关性分析结果》

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《专注力对高中生学习效率的影响及改善方案》

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从表4可知，利用相关分析去研究高中生自控力情况分别和高中生上课专注程度，高中生做作业专注程度共2项之间的相关关系，使用Pearson相关系数去表示相关关系的强弱情况。具体分析可知:高中生自控力情况和高中生上课专注程度之间的相关系数值为0.529，并且呈现出0.01水平的显著性，说明高中生自控力情况和高中生上课专注程度之间有着显著的正相关关系。高中生自控力情况和高中生做作业专注程度之间的相关系数值为0.644，并且呈现出0.01水平的显著性，说明高中生自控力情况和高中生做作业专注程度之间有着显著的正相关关系。据此可知，自控力与专注力之间存在显著的正相关关系，同时表明，提升自控力是提升专注力的有效途径。