《表1 分类讨论题的科学思维水平划分》

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《指向科学思维水平进阶的习题设计——以分类讨论题的设计为例》

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分类讨论题是指依据题设条件无法对目标问题进行统一研究时，需要按某一标准对研究对象分类，对可能出现的情况进行分析、比较和讨论，每一类别分别得出结论，所有类别综合后得出目标问题，完整解答的问题。现以分类讨论题为例，研析在高三阶段设计怎样的习题来促使学生思维水平的合理、有效进阶。该题型的科学思维水平划分如表1所示。在完成两年的高中学习后，大多数学生已经基本能达到对熟悉、简单问题的分类处理，据此设为思维进阶的起点（水平2）。思维水平发展的目标是学生能分类处理陌生、复杂的问题，以突破高考难题和高校自主选拔题，故确定为思维进阶的终点（水平5）。