《表1：浅论科学思维水平等级及教学运用》

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《浅论科学思维水平等级及教学运用》

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【分析】通过提供两组关于研究加酶洗衣粉的实验，让学生分析、比较数据后推出实验目的，归纳出实验结论，再根据实验目的对已有实验进行分析、评价并提出解决问题的科学建议。这就需要学生经过深思熟虑后运用科学思维方法进行探讨、审视和论证，并通过逻辑推理作出决策。运用科学思维对事物进行多因素、多角度的客观分析，既要有逻辑推理，又要结合实际情况综合理解，并作出主观意志的判断和决策，体现了科学思维在人类认知方式和解决实际问题中的较高体现，在很大程度上激发了人的思考潜能，提出自己对问题的新见解。