《表1：挖掘实验内涵 发展学生科学思维能力——以“焦耳定律实验”教学为例》

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《挖掘实验内涵 发展学生科学思维能力——以“焦耳定律实验”教学为例》


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为了更好地帮助学生理解实验的原理本质，理清各物理量之间的逻辑关系，教师利用下面的表1，引导学生对整个实验的关键问题进行梳理．

图表编号XD00173827600    严禁用于非法目的
绘制时间2020.06.10
作者翟磊
绘制单位北京市朝阳区教育研究中心
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