《表2:浅论科学思维水平等级及教学运用》
【分析】通过提供两组关于研究加酶洗衣粉的实验,让学生分析、比较数据后推出实验目的,归纳出实验结论,再根据实验目的对已有实验进行分析、评价并提出解决问题的科学建议。这就需要学生经过深思熟虑后运用科学思维方法进行探讨、审视和论证,并通过逻辑推理作出决策。运用科学思维对事物进行多因素、多角度的客观分析,既要有逻辑推理,又要结合实际情况综合理解,并作出主观意志的判断和决策,体现了科学思维在人类认知方式和解决实际问题中的较高体现,在很大程度上激发了人的思考潜能,提出自己对问题的新见解。
图表编号 | XD00119943400 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.02.01 |
作者 | 徐金鹏!安徽、徐艳梅!安徽 |
绘制单位 | 安徽省濉溪中学@徐艳梅、安徽省濉溪中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |