《表2 被试解决低认知负荷任务（试题L）的认知过程》

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《基于不同认知负荷任务的学生心理折叠水平研究》

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比较低认知负荷任务中学生表现（见表2），除6D外，其余被试都得到了正确答案．被试6D在脑海中生成正方体困难，因此放弃作答；被试6B需先将展开图还原为正方体后，再判断选项是否正确；被试8C与6B相比，仅判断选项涉及到的3面位置即可正确作答；而被试7D与8B则无需将展开图还原为正方体，能迅速发现选项错误点准确判断．在正确作答的4名被试中，6B完成任务需确定6面位置，8C需确定3面位置，而7D与8B则跳过了折叠过程无需确定各面位置直接得到判断．从完全折叠正方体（折叠6面）到不完全折叠正方体（折叠3面），最后不需要进行折叠，被试关于面位置的图式提取逐渐趋于自动化．