《表2 教师言语活动时间取样观察（打勾√）》

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《师幼言语互动现状分析:基于现场分类观察的研究》

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采用时间取样，将教师整个教学活动时间进行2分钟一次的取样观察，可以获取教师言语活动的分配情况：语言类型、某一种语言类型使用频率。分析这一信息，能够判断出单个执教教师言语活动的指向，进而了解执教教师整个教学状态，判断教师的教学能力（见表2）。