《表2 成绩情况：基于EGP和ESP学习策略的比较研究》

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《基于EGP和ESP学习策略的比较研究》

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表1表明，EGP和ESP学生在6类学习策略上的t值显著水平为0.000（p<0.05），表明两类学生在6类策略上具有显著性差异，ESP学生对6类学习策略使用的频率显著大于EGP学生。表2表明，EGP和ESP学生在成绩上的t值显著水平为0.000(p<0.05），表明两类学生在成绩上具有显著性差异，且ESP学生学习成绩（M=72.083）也显著优于EGP学生（M=55.373）。此外，两类学生策略使用相似处在于都是补偿策略的使用频率最大（M=2.7068，M=3.3419），而不同之处在于EGP学生最少使用的是元认知策略（M=2.1660），而ESP学生最少使用情感策略（M=3.0449）。