《表3 大学英语教师的科研意识》

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《大学英语教师科研现状及影响因素解析》

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大学英语教师的科研意识主要反映在如何认识教学与科研的关系上。60%的教师认为大学英语是一门语言基础课，英语教师只要教好学，不一定要搞科研，所以说不少教师在潜意识中已将教学与科研对立起来了。从表3可以看出，69.2%的教师认为教学比科研更重要，很多大学教师习惯于把自己定位为“教书匠”，这也是为什么65人中有45人选择把搞好教学工作作为自己的工作重心，然而44.6%的教师所在学校/学院对大学英语教师的定位是教学科研并重，这无疑增大了教师的科研压力。刘润清（2003）曾经指出，教学与科研两者之间是辩证统一的关系，科研工作可以保证教学工作的科学性、前沿性和时代感，而教学工作又可以检验科研、验证科研，帮助教师在教学中发现新的问题，促进科研工作向更高层次发展。虽然已经过去了17年，但很多大学英语教师对教学与科研的关系还是存在一定程度的误读。