《表5 性别、互联网资源使用情况、学习者语言水平及课堂展示情况的相关性及差异性结果》

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《大学英语后续课程医学英语课程教学实践与反馈》

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注：*.在0.05水平（双侧）上显著相关**.在.01水平（双侧）上显著相关。

(2）作为中介的学习者状态，如对EMP教学的认可度、学生的自主学习的投入程度及课堂表现存在一定的关联。男女学习者性别差异与在课堂展示与互联网资源使用相关性上呈弱相关性，课堂展示中相关度略大于互联网资源的使用，互联网资源使用、学生基础(全国大学英语四级考试成绩）与课堂展示效果呈中等相关度；男女性别在课堂展示、互联网资源使用上无显著性差异。学生学习投入与学习效果显著相关。