《表1 审辩互动式教学具体教学方式统计表》

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《对现代课堂审辩互动式教学方法探析》

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我们对西南某二本高校的网课引入审辩互动式教学进行分层抽样调查以探讨具体实施方法。本次调查涉及的审辩互动式教学的具体实施方法有：超星慕课+QQ互动；QQ腾讯课堂腾讯会议在线直播或互动；中国大学MOOC+QQ互动；微信；爱课程+QQ互动；钉钉；其他。我们将所调查的课程是否能保证学生全勤作为分析互动教学方法的影响力的一个指标。我们分析该校前六周的网课教学模式中引入审辩互动式教学的具体实施方法的效果。引入审辩互动式教学方式进入大学网课的相关课程课堂后，我们统计调查如下指标：是否为全勤（“1”表示“是”，“0”表示“否”）；平均每周作业次数（所调查的课程皆为每周3至4课时的专业选修课或专业必修课）；平均每周测验次数；是否按进度进行（“1”表示“是”，“0”表示“否”）；引入审辩互动式教学效果是否良好（“1”表示“是”，“0”表示“否”）。“是否按进度进行”的指标统计主要是考虑到课堂教学引入审辩式思维可能会导致教学进度慢下来，也有可能知识跨度几个章节，多数学生难以快速跟进这种跳跃式思维和审辩思维，从而导致教学进度与教学的整体进度安排不一致。本文抽样调查得到142个样本，为了节约篇幅表1列出其中20个样本统计数据。142个样本的审辩互动式教学具体教学方式的教学效果均值是0.4155，即总体而言41.55%的学生认为效果良好，而58.45%的学生否认效果良好（其中部分认为效果“一般”或“较差”）；采用审辩互动式教学网课学生全勤率为88.03%；将审辩互动式教学与独立思考独立完成的作业相结合，每一门课程平均每周作业次数为0.1244。我们的审辩互动式教学具体教学方式亟需不断改进和完善，而非放弃课堂教学引入审辩式思维。