《表1 案例教学实施具体情况统计》

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《案例教学法在高中地理教学中实施情况的调查——以陕西渭南蒲城县为例》

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调查结果如表1所示，有56.70%的教师选择将课本上大部分案例讲授给学生，说明教师对案例教学还是比较重视的。但53.61%的教师选择讲授课本案例，很少结合乡土地理编写案例或根据学生学习状态运用自身储备的案例进行教学，说明教师编写案例的能力或案例储备量略显不足。在案例教学前，教师很少让学生搜查资料，47.42%的教师选择让学生自行阅读案例；在案例教学中，高达75.26%的教师选择自己讲解案例，46.39%的教师偶尔会结合其他教学方式进行案例教学，这样的课堂完全忽略学生的自主性，以致学生上课激情不高。尽管68.04%的教师在提问时选择让学生充分思考，自愿回答，但是仅有5.15%的学生主动参与，50.52%的学生偶尔才会主动参与，学生课前对于案例的准备工作做得不充分，课堂听课自然显得吃力，再加上老师多采用自己讲解的方式进行教学，导致学生在课堂的参与度不高，课下复习效果甚微。调查统计显示，46.39%的学生反映班级同学在案例教学中参与程度一般，45.36%的学生反映自己偶尔会将案例和知识点结合起来复习，因为印象不深刻。以上数据表明案例教学法在实施期间仍存在不少问题，我们应进一步改进。