《表1 课题型有机实验教学具体案例》

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《《设计性有机实验》课题型教学模式的改革与探索》

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课题型实验教学模式的组织与实施是教学改革的关键，如何培养学生创新思维习惯和实践创新能力，这个环节起到至关重要的作用。《设计性有机实验》课题型教学模式一般由3～5人组成一个课题小组，并选出组长，采取组长负责制，通过小组成员的全力合作完成课题任务；组长要将课题实验内容细化，并把任务分给组员，调动小组成员积极地开展探索；在开展实验过程中遇到难点问题，组长要组织小组成员展开集体讨论，然后形成可行实验方案，对于不能解决的问题要及时与老师沟通，找到最好解决方案；教师根据实验进展情况要分阶段指导和检查课题完成质量，同时考核评价学生的创新意识和创新能力。课题型有机实验教学模式以“学生”为中心，摆脱了本本教学模式的束缚，很好的把学生兴趣与积极性调动起来，使学生由被动学转为想学、愿意学的主动模式，有利于综合素质培养。通过课题型有机实验教学模式的实施，学生完成了课题研究的全过程：选题、开题、课题实施、实验数据分析与处理、总结等环节。这种新的教学模式学生在兴趣中探索，通过反反复复的实验方案修改，提升了学生的实践能力与创新能力。同时，整个教学过程也要求教师不断学习，把握有机学科前沿，也有利于提高教师的科研水平和教学能力。表1是课题型有机实验教学模式具体实施方案。