《表3 是否转专业与二~四年级总平均绩点的回归结果》

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《转专业政策对大学学业成绩的影响——基于上海Y大学转专业数据的相关性研究》

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注:*，**，***分别表示5%，1%和0.1%水平上统计显著。

在上述结果中我们看到，无论是否控制了其他变量，或引入工具变量，即使是在学业成绩排名5%的置信水平上，无论是对于排名前10%的学生还是排名前7%的学生，专业课平均绩点（SPE_2to4）与是否转专业（trans_maj）都无显著的相关性。该结果与表3的结果类似，在转专业之后，与没有转专业的学生比较，在转到更符合自身意愿的专业之后，转专业的学生在专业课的学业上并没有体现出更突出的表现。