《表2 学生理论课考试成绩比较（n)》

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《理论与临床实践实时结合模式的探讨》

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发现研究组中优秀学生的人数明显高于对照组（P=0.003），成绩良好的学生人数在两组之间差异无统计学意义（P=0.136），对照组中成绩及格的同学明显多于研究组（P=0.01）。该结果提示了，新的教学模式提高了学生理论课的成绩。