《表2 实验组与对照组不同题型考核成绩对比》

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《RBL教学模式在某医学院校流行病学教学中的应用》

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进一步比较实验组和对照组不同题型得分情况（表1），研究结果显示RBL教学组客观选择题与传统教学组无明显差异（P=0.199），而计算与案例分析题得分显著优于传统教学组（P<0.01）。